Consultoria para a análise de trajetórias, oferta e modelos de ensino secundário na Colômbia, com ênfase em áreas rurais e territórios altamente vulneráveis

Descrição

O Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) está convocando empresas de consultoria especializadas a desenvolverem uma análise abrangente do ensino médio na Colômbia. O objetivo central da consultoria é avaliar trajetórias educacionais, a qualidade do aprendizado e a relevância da oferta atual para elaborar recomendações de políticas públicas e modelos inovadores que possam ser ampliados em áreas rurais ou de alta vulnerabilidade socioeconômica.

1. Diagnóstico quantitativo de trajetórias e qualidade da aprendizagem

Análise linear e não linear de coortes: Construir e analisar coortes de estudantes usando registros administrativos e bancos de dados longitudinais secundários para avaliar o acesso, permanência, progressão e saída do sistema.

Identificação de pontos de desengajamento: Caracterize os fenômenos de evasão escolar, repetição, traições de idade excedente e descontínuas, isolando as lacunas existentes entre regiões, áreas rurais/urbanas e estratos socioeconômicos.

Avaliação padronizada do desempenho: Avalie as competências básicas adquiridas pelos alunos ao final do ensino médio usando os resultados dos testes Saber 11 como fonte histórica, identificando tendências temporais e gargalos por tipo de instituição educacional.

Transição pós-mídia: Analise, na medida em que a disponibilidade de dados secundários permita, a transição dos graduados para o ensino superior, treinamento tecnológico ou mercado de trabalho.

2. Análise geoespacial da oferta e caracterização da demanda

Mapeamento da prestação de serviços: Desenvolver uma caracterização geoespacial detalhada da distribuição da oferta de ensino secundário em nível nacional, classificando as tipologias e modalidades de prestação de serviços.

Indicadores territoriais de acessibilidade: Avalie a cobertura potencial dos centros educacionais e analise fatores críticos da oferta, como o perfil, a formação acadêmica e a adequação do corpo docente disponível.

Sistematização da demanda e aspirações: Analise as expectativas, percepções de relevância e tomada de decisão dos jovens, identificando as barreiras econômicas, geográficas e socioculturais que restringem sua continuidade.

Avaliação de alinhamento: Determinar a correspondência real entre a oferta técnica ou acadêmica disponível e as necessidades ou oportunidades do contexto territorial dos estudantes.

3. Sistematização de modelos eficazes e inovadores

Benchmarking internacional e regional: Revise e sistematize os modelos aplicados na última década na Colômbia, América Latina e internacionalmente para resolver problemas de acesso e qualidade.

Modelos de flexibilidade educacional: Identificar metodologias educacionais flexíveis, esquemas alternativos rurais, educação híbrida ou a distância, estratégias itinerantes e programas de articulação com treinamento técnico e tecnológico (TVET).

Escalabilidade e análise de custos: Avaliar os fatores críticos de sucesso, limitações estruturais, custo-efetividade das intervenções e o papel do desenvolvimento profissional docente como eixo da sustentabilidade das inovações.

4. Soluções estratégicas e diretrizes de políticas públicas

Formulação de recomendações técnicas: Traduzir as evidências coletadas em orientações viáveis de políticas públicas, priorizando soluções econômicas adaptáveis à realidade rural e vulnerável da Colômbia.

Roteiro cronometrado: Estruturar uma matriz de intervenções classificadas no curto, médio e longo prazo, detalhando os requisitos institucionais e os facilitadores regulatórios necessários para sua execução final.

Nota: Empresas interessadas devem revisar os requisitos no Portal de Licitantes do BEO.